我的两套《少百》，翻烂了一套又买了一套
相比第四版十万，《少百》的主要优势在于知识的覆盖面更广（增加了人文艺术类知识）、知识体系更清晰、图片更多。
而十万系列我觉得最大的缺陷就是体系不明，直到第5版目录都没有清晰的分类（其实是有的，只是没法一目了然）
这是第五版十万人体分册的目录，光看目录，你很难看出这些问题是按照怎样的逻辑顺序来编排的
此外，相比起《十万》的问答形式，《少百》这种“概括性短标题+介绍”的形式对小孩子来说可读性更强。像这种XX之王、XX之最的提法，我当年背课文都没背这些来劲。
同样，我女儿逛植物园，最感兴趣的就是认各个城市的市花。现场记忆来不及，还专门叫我拍下来回家慢慢背
《少百》这套书构建起了我最初的知识框架，很多领域的知识，我在看过这本书后就很难再去涉猎了。换句话说，我对这些领域大部分认知到现在依然源于《少百》里的内容。由此可见，一套高质量、纲领性的科普图书对一个孩子的影响有多么深远。
虽然《少百》相比同时期的第四、第五版十万，在知识的编排上有着明显进步，但也并不科学。比如它对动物的分类很杂乱：原始古老的动物、世界珍稀、巧妙拒敌的动物、擅长取食的动物、求偶有方的动物、人类的敌人、动物之最等等
如果我想了解天鹅这种动物，我只能在“长途迁徙的动物”类别下面找到。
后来在初中生物课上，教材对动物的分类是：无脊椎动物——脊椎动物（鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类）。
两种体系结构一比较，明显教材更科学，更容易帮助学生构建知识体系。
2.Usborne翻翻书系列和DK系列
我们家两个10后的娃，他们出生的时候，我国的科普图书市场已经从双姝斗艳，进入了百花齐放的时代，国内科普教育的受众已经从小学生下探到了学龄前儿童。
晒一晒这些年我为孩子们买过的部分成套系的科普图书。
以国外图书为主，依次为DK幼儿百科系列和儿童百科系列、Usborne翻翻书系列、神奇校车系列（残存的数量证明了孩子的热爱程度）、《阶梯图书馆：小学生通识教育读库》，外加国家地理幼儿版杂志。
而国内原创的科普童书，主要集中在地理、历史、军事等方面。
这类图书中，孩子看得最多、最有代表性的，当属两家英国出版社的科普图书——Usborne和DK。
Usborne翻翻书系列是我们家两个娃最早接触的科普书籍（我买的是英文原版，这套书还有中文引进版）。
这套书主要是通过各种好玩的翻页来展示各种过程、内部结构等等，激发小朋友的阅读兴趣。阅读门槛理论上只要孩子不撕书就可以看了，但要看懂还是要等到3岁左右。
我们家所有科普书籍里，两个孩子独立阅读得最多的就是这套，中文、英文无所谓，反正也很少靠文字来理解。
这种翻翻书还有一个天然的优势，就是可以直观展示一些程序性、原理性的知识。
对于低龄的孩子而言，事实性的知识是最好获取的，其次是概念性知识，解释起来也最容易。
比如，认识各种恐龙，可以直接给他们看霸王龙、三角龙的图片；解释肉食性恐龙和植食性恐龙的概念也不难。但是要解释“恐龙是怎么灭绝的”这样的过程就不那么容易了。
然而很多难以解释的原理和过程，到了翻翻书里就很直观了。比如我们家两个小孩最爱看的一本——《揭秘城堡》
城堡整体结构
机关翻开可以看到内部的简要构造
DK的百科图书最大的亮点就在于知识的编排科学且呈体系化。就算是面向幼儿园小朋友的DK幼儿百科全书，你都能明显感受到知识背后的逻辑性。
比如《那些重要的体育运动》中，分为了体育运动项目、体育运动故事、出色的运动员和体育赛事4大版块，体育项目下面又分了团体项目、个人项目、冬季运动、水上运动、游戏几大类，几乎涵盖了绝大部分常见体育项目。
DK幼儿百科全书的阅读门槛大致为3岁左右。DK幼儿百科全书系列中，文字的占比很低，大多以事实性知识的罗列为主，突出关键名词和对应的图片。几乎没有什么抽象概念，小孩一看就懂。
DK儿童百科全书系列独立阅读的门槛大概在5岁左右，这个年龄段的小朋友就可以逐渐开始构建某个领域的知识体系了，所以DK儿童百科全书的体系更加健全。
比如动物百科全书的结构，基本是按照门、纲、目、科的层层分类来的，比《少百》更加规范。
哺乳动物是按照脊椎门——哺乳纲——目、科（这本书的目和科是并列介绍的）的结构来罗列条目。鸟类是按照水禽、涉禽、猛禽等等来罗列。
在这本书中，如果你要找天鹅，可以直接按照脊椎动物——鸟类——水禽的顺序找到。
然而不管是DK还是Usborne，所有国外的科普童书都有个致命的缺陷，就是与中国的发展是割裂开的。
讲太空探索的，没有关于中国的内容
讲高铁的，没有关于中国的内容
讲体育的，介绍了12位伟大运动员，中国仅有林丹一人入选。相比起澳大利亚板球运动员，我觉得许海峰、郎平、刘翔等等中国运动员更值得孩子去了解。
3.第六版《十万个为什么》
我们家老大上小学的时候，我想送她一套百科全书作为入学礼物。新版《少百》和第六版《十万》相比，由于前者从400万字压缩到了200万字，内容偏低龄，所以最终我果断选择了后者。
第六版《十万》最大的变化就是对知识编排上的改进。
《十万》这个科普IP诞生于民智初开的年代，最早是为了接地气、从群众身边最实际的现象出发，解释背后的科学知识，所以采用了人民群众喜闻乐见的问答形式。
但作为中国最权威的少儿科普图书，至少从第4版开始，这种经典的问答形式反而成为了知识编排上的桎梏，难以体现知识之间的逻辑结构。
以数学分册为例，第三、第四、第五版都是一股脑儿地直接罗列问题。
而第六版《十万》对每个分册的内容进行了再分类。
数学分册分为了导言、数学概论、数与运算、几何、概率与博弈、生活中的数学以及数学新知7个部分，结构清晰了许多。在保留“十万个为什么”品牌的同时，也加强了知识之间逻辑性。
同时，第六版的站位也更高、格局更大。
以下依次是第3-5版十万数学分册里的问题，放到现在就是教辅资料的内容。
而第六版十万数学分册开篇第一个问题是“为什么要学习数学？”回答者是李大潜院士。数学概论篇的第一个问题“只有天才才能成为数学家吗？”回答者是华裔数学家陶哲轩。
我非常喜欢这两个回答，这两个回答也可以说解开了不少孩子心中关于数学学习最大的心结，也让我们做父母的，找到了学习数学的初心。
此外，内容也更加丰富。比如第六版数学分册新增的问题：“为什么数学家如此青睐埃舍尔的作品？”专门介绍了荷兰画家埃舍尔的作品中的逻辑悖论、无穷上升等特点。
这些都是旷世奇书《哥德尔、艾舍尔、巴赫:集异璧之大成》的背景知识。如果未来有一天，我的孩子读到GEB这本奇书时，他们会发现：原来艾舍尔的故事自己早在童年时代就已经读过了。
目前，第六版《十万》是我心目中品位最高、品质最高的少儿科普图书，是值得成为孩子们书架上那套“镇架之宝”的图书。
4.知乎版《十万个为什么》
从以上阅读经历来看，小学中段（即小学三、四年级）是儿童科普教育的一个分水岭，其中又可以进一步分为3-5岁、6-8岁，以及9-12岁和13-18岁两个阶段。各种年龄区间对应的最佳科普图书大致如下
从定位上来看，知乎版《十万》我觉得可以覆盖3-8岁的年龄区间，即幼儿园阶段和小学低段，正好能与第六版《十万》无缝衔接。
第六版《十万》走的是权威路线，这样的定位注定要删减一些太过琐碎的问题；而知乎是问答社区，贴近生活、平民视角，知乎版《十万》正好可以承接这部分功能。一个宏观站位，一个微观切入；一个高屋建瓴，一个平易近人；一个做顶层设计，一个做入门启蒙，无疑是少儿科普的黄金搭档。
对于低龄的孩子来说，他们需要的科普首先是自己感兴趣的。知乎版《十万》最大的特色就是它的所有提问都是从孩子的角度来提出的，是孩子主动想知道答案的问题，而不是大人为了给孩子普及某种知识的自问自答。
正是因为这种孩童视角，所以小孩子会非常喜欢这套书。我们家两个娃本来不是特别爱看书的，但这套书中很多问题直击人心，简直问到他们心坎里了，让他们不由自主地就想去得到答案。
6岁的老大正处于从亲子共读到独立阅读的过渡期，这段时间不仅每天睡前必看知乎版十万，而且走到哪儿都会带上一册。
她的阅读方式也很特别：先只看大小标题，一册看完后再挑选出自己喜欢的问题让我讲。
4岁的老二目前独立阅读只能看图，看到搞笑的图片会立马找姐姐分享。亲子共读方面，作为恐龙脑残粉，《史前怪兽》这一册是老二最最喜欢的，每晚必须讲一个关于恐龙的问题。
上周我带两个娃去上海迪士尼玩。本来在做计划的时候，创极速光轮这种刺激性项目根本不在我们考虑范围内的。
结果到了乐园，老大意外得知自己穿上鞋身高刚好达到122cm，于是死活要玩创极速光轮。因为《知乎版十万》里面正好有个问题是“为什么过山车那么吓人还有很多人喜欢玩？”，所以她一定要去验证下“多巴胺使人快乐”的感觉。
别人家的妈妈劝孩子：这个根本不可怕，你看前面那个小妹妹多勇敢，你都9岁了，真的可以玩了。
我劝女儿：这个要在空中翻跟斗，吓死人了，你看后面那个姐姐都不敢坐，你才6岁，真的不要玩了。
最后这事的结局就是：老大下车时脸都吓白了。为了安抚她，我只好买了件冰雪奇缘的斗篷给她，瞬间回血。好家伙，果然坐过山车使人快乐。
其次，低龄儿童需要的科普还得是他们能够理解的科普。
与DK幼儿百科大多是事实性和概念性知识相比，“为什么”这种提问方式注定了知乎版《十万》中的知识，大多是原理性的、过程性的，解释难度比解释事实性、概念性的知识更大。
给低龄的孩子解释这类知识，其实不用把原理或是过程解释得太过清楚、透彻。
比如我经常这样给孩子们这样分牛奶或是饮料。
这其实就是利用了虹吸原理，但我跟他们讲不清楚其中的原理，只能保持神秘感。
而科学课上，老师是怎么给当时才3岁多的老二解释虹吸现象的呢？
老师利用了一条铁链，告诉小朋友：水宝宝就像这些小铁环一样手牵手；如果两边一样长的话，大家都没有变化。一旦哪边长了一点，整条铁链都会被拉下去。
这其实根本没有把问题解释透彻，就是用一个常见现象来解释一个不常见的现象。但小孩理解起来就很简单形象。我时隔几个月再问老二，他依然能用自己的语言把铁链原理解释出来。
而知乎版《十万》的套路是，先利用一段简短却十分考究的文字表述大致的过程。对于姐姐来说，在父母的帮助下理解这段文字并不难。
对于弟弟和独立阅读的姐姐来说，文字不好理解，旁边还有配图。他们只需要记住沉积岩这个概念，配合图示就能理解恐龙化石会出现在哪里。
再比如“为什么汽车前面的玻璃是斜的？”这个问题的解释，孩子只需要看到玻璃竖直放会变成“镜子”就能大致理解其中的原理。
同时，低龄的孩子还需要有启发性的科普。
我一直认为给低龄的孩子做科普，图书并不是最佳载体，现实世界才是。而相比大人眼中的大千世界，孩子眼中的世界并不开阔，需要大人给他们提供一个探索的契机。
所以科普类图书对于小孩子的意义，除了灌输知识，更重要的是激发出孩子探索世界的热情。
而知乎版《十万》中关于每个问题的除了主干回答，还有很多有趣的延展知识
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此外，相比起同样面向3-8岁儿童的DK幼儿百科和Usborne翻翻书，在知乎版《十万》中，处处可见中国的文化传统和各种科技成果。
最后说说这套书的一些缺点吧，主要是关于问题的筛选。
比如我跟姐姐都不太喜欢的几个问题：“为什么要和弟弟妹妹分享玩具？”、“为什么不能把幼儿园的玩具带回家？”、“为什么不能说谎？”
姐姐不喜欢的理由是，这些问题父母和老师都已经讲过了。换成大人的语言就是：这些问题说教的成分有点重。
而我不喜欢的理由是，这些问题其实都是开放性的问题，跟回答者的价值取向、自身情况有很大关系，并不适合用来做科普。而且对辩证思维不强的小孩子来说，把没有标准答案的开放性问题写进书里，就好像只有书里的回答才是标准答案一样。我觉得这种问题更适合出现在杂志上，向小朋友征集回答。
同时我也不太喜欢“为什么扫地机器人不会迷路？”之类的问题。我在网上曾经回答过一个关于地铁的问题，评论里有个留言说自己的孩子从小生活在十八线小城市，从来没见过地铁，我的回答让ta很沮丧，感受到了阶层的差距。虽然这个评论很快就被删了，但却让我十分难过和不安。与地铁这样的大众交通工具相比，扫地机器人应该说更小众，背后体现的群体差距也更明显。我知道这本书的本意是想引入机器人的话题，但希望能有更好的切入点。返回搜狐，查看更多